A year to remember

A year to remember es el nombre de una actividad que nuestra compañera Pilar Sánchez Redondo ha realizado con los alumnos de 4ºA en la asignatura de Inglés.

Es un actividad muy útil para recordar todo lo trabajado durante el curso, vivencias de clase, trabajos, proyectos... esta práctica pone el broche final al proceso de enseñanza de los alumnos de 4ºA en clase de Inglés. A continuación puedes ver cómo la han realizado.

Coordinación visual de nuestro Ecosistema digital

Implementación de un Ecosistema Digital es el nombre de un proyecto de innovación que estamos llevando a cabo en el centro donde trabajo, IESO Mariano Barbacid,  y que tengo la suerte de coordinar.

Se trata de un proyecto CITE del plan Innovated, que estamos desarrollando docentes y alumnos en el centro. Este ha sido nuestro primer curso, en el que nos hemos formado sobre metodologías activas y herramientas TICs. 

Con esta formación, alumnos y profesores hemos desarrollado numerosas evidencias sobre los contenidos vistos en clase, uniendo lazos interdisciplinares entre diferentes materias, mejorando nuestra convivencia  con el uso de la Inteligencia Emocional, aprendiendo y compartiendo nuestros trabajos sobre Seguridad en Internet y la Netiqueta. Así, hemos abierto las puertas de nuestras aulas de forma digital, compartiendo todo lo que nuestros alumnos están aprendiendo con el resto de compañeros, familias y el resto del mundo. Y ya tenemos planes para el curso que viene.

Materiales de uso técnico

Los alumnos de 3ºAB han trabajado la unidad de Materiales de Uso Técnico, en la materia de Tecnología, con su profesora Carolina Pérez Ramírez.

Para ello, han trabajado en grupos cooperativos, investigando sobre un tipo de material o técnica de trabajo con materiales. 

Y han elaborado posteriormente una presentación interactiva usando Genially. 

A continuación, han compartido esta presentación con sus compañeros, exponiéndola en clase. Y han realizado un juego de repaso, con preguntas elaboradas por ellos, que han añadido a un documento de Google común antes de realizar una prueba escrita. 

A continuación, puedes ver los trabajos que han realizado.

El vídeo como recurso educativo en 2ºESO

En esta entrada, puedes encontrar evidencias en forma de vídeo, que nuestra compañera Mónica Parralejo Cañada ha realizado para trabajar con sus alumnos fuera de clase.

Mónica es profesora de Matemáticas, y ha realizado tres vídeos en los que explica las diferentes formas de resolución de sistemas de ecuaciones sencillos. El motivo de realizar estos vídeos, es la dificultad de comprensión de estos contenidos para algunos alumnos.

A continuación comparto la información y evidencias de Mónica:

Muro digital sobre instrumentos musicales

Los alumnos de 1ºESO han tratado en clase dos tipos de instrumentos musicales, de viento de emisión artificial y los membráfonos, o instrumentos de percusión.

Para abordar esta unidad, su profesora Encarna Lerma Buzo les ha propuesto participar en un proyecto sobre instrumentos musicales siguiendo la metodología del Aprendizaje Cooperativo.

Comparto la información de Encarna.

Proyecto para mejorar nuestro entorno

Los alumnos de 3ºESO han desarrollado un proyecto para mejorar nuestro entorno. Para ello, han sido guiados por su profesora Carolina de la Cruz Perera.

Se trata de un proyecto que ha seguido un modelo de educación inclusiva por reunir los siguientes puntos: enseñanza personalizada, autonomía de los alumnos y alumnas, (con estrategias de autorregulación del aprendizaje) y estructuración cooperativa del aprendizaje

Comparto la información de Carolina sobre este genial proyecto.

Infografía sobre los cordófonos

Los alumnos de 1ºESO están aprendiendo cómo son los cordófonos en clase de Música con su profesora Encarna Lerma Buzo. 

Para trabajar los contenidos de esta unidad, los alumnos deben crear una infografía con la información clave de este tema. Por  lo que Encarna les ha enseñado la aplicación Genially y qué es una infografía.

A continuación comparto la información de Encarna.

Actividades de repaso con las TICs

La fase de repaso, previa a realizar una prueba escrita, es una parte clave del proceso de aprendizaje.

Existen muchas formas de repasar. En esta entrada, nuestra compañera Andrea Paredes Saavedra nos propone dos formas con las que es fácil motivar a los alumnos y lograr un repaso participativo.

Instalaciones de las viviendas

¿Sabrías definir las instalaciones que componen tu vivienda?
Esta es la pregunta inicial con la que los alumnos de 4ºA, B y PRAGE comenzaron un proyecto con la metodología ABP, sobre la unidad de Instalaciones de la vivienda, en clase de Tecnología con la profesora Carolina Pérez Ramírez.

A continuación, puedes ver cómo ha sido el proceso de este proyecto:

Historia de la Radio

Los alumnos de 1ºESO han trabajado con las profesoras de refuerzo y
apoyo educativo, Juani Sánchez y Salomé Zamora, el proceso de
investigación y análisis de datos de Internet.

Para ello, han estado investigando sobre la historia de uno de los grandes

inventos de la historia de la comunicación, la radio.

A continuación comparto la información de estas docentes sobre este proyecto:

Creación de libros digitales

La profesora Andrea Paredes Saavedra ha realizado un proyecto siguiendo la metodología del Aprendizaje Participativo en clase con alumnos de 1ºESO en Biología, y alumnos de 2ºESO en Física y Química.

Los contenidos teóricos de ambas asignaturas tratados en este proyecto son:

Tema 3: La Atmósfera, (Biología).
Tema 2: Los Estados de la Materia, (Física y Química).

Gestión de la Información Digital

En esta entrada, la docente Andrea Paredes Saavedra comparte el trabajo que ha realizado con sus alumnos de 1ºESO, en Biología, sobre Gestión de la Información Digital.

Comparto la información de Andrea sobre esta forma de trabajar con sus alumnos:

Flashcards sobre Instrumentos de cuerda

Los alumnos de 1ºESO han trabajado la unidad de Instrumentos de Cuerda con su profesora Encarna Lerma Buzo. 

Para aprender más sobre esta unidad han participado en una actividad creando flashcards.

De esta forma, han investigado cómo funcionan estos instrumentos, los han representado gráficamente, y los han compartido con sus compañeros.

A continuación comparto la información de Encarna sobre el desarrollo de esta actividad.